Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Öz

Geniş ölçüde paylaşılan ve güçlü bir şekilde tutulan değerler olarak tanımlanan örgüt kültürü aynı zamanda etkili bir okul oluşturma sürecinde etkin bir rol oynamaktadır. Öğrencilerle ve öğrencilerin ebeveynleri ile birlikte çalışılabileceğine ilişkin güven duygusu ve öğrencilerin akademik olarak başarılı olabileceklerine ilişkin olumlu inanç ve davranışların okul kültürü ile ilişkili olduğu düşünülmektedir. İlişkisel tarama yöntemi ile yapılan bu çalışma okul kültürü ile akademik iyimserlik arasındaki ilişkiyi ve okul kültürünün akademik iyimserliği yordama derecesini betimlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni Konya ili merkez ilçeleri Meram, Karatay ve Selçuklu’da bulunan 7269 öğretmenden, örneklemi aynı ilçelerde çalışan 352 öğretmenden oluşmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde oranlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada örgüt kültürünün güç kültürü ve rol kültürü alt boyutları ile akademik iyimserliğin güven ve akademik alt boyutları arasında negatif yönlü ve anlamlı düzeyde, başarı kültürü alt boyutu ile akademik iyimserliğin güven ve akademik vurgu alt boyutları arasında pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde ilişki bulunmuştur. Destek kültürü alt boyutu ile akademik iyimserliğin tüm alt boyutları arasında ise pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde ilişki bulunmuştur.