Öz
Bu çalışma, dünyanın en yaygın dilleri arasında yer alan ve konuşur sayısı bakımından ön sıralarda bulunan Türkçenin internet sitelerindeki konuşur sayısı ve sıralamasını analiz etmek amacıyla hazırlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı ile ele alınan çalışmada veriler doküman analizi tekniği ile elde edilmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda dünya genelinde sıklıkla kullanılan Google, Microsoft Bing, Baidu, Yahoo ve Yandex arama motorlarında “Dünyada en çok konuşulan diller” cümlesi her bir arama motorunda Türkçe, Arapça, İngilizce, İspanyolca ve Çince olmak üzere beş farklı dilde taranmış ve ulaşılan verilerden hareketle Türkçenin konuşur sayısı ve dünya dilleri arasındaki sıralamasının nasıl verildiği tespit edilmiştir. Türkçe, İngilizce ve İspanyolcada yapılan taramalarda Google, Microsoft Bing, Baidu, Yahoo ve Yandex arama motorlarında Türkçenin konuşur sayısı ve dünya dilleri arasındaki yerinin yanlış gösterildiği ya da dünyada en çok konuşulan diller arasında hiç yer verilmediği tespit edilmiştir. Arapça ve Çincede yapılan aramalarda ise en çok konuşulan diller sıralamasında Türkçeye yer verilmediği görülmüştür. Farklı dillerde ve belirtilen arama motorlarında yapılan taramalarda Türkçenin konuşur sayısıyla ilgili güncel ve doğru bilgilere yer verilmediği, dillerin genellikle en çok konuşulan on dil biçiminde sıralandığı; Türkçenin bugünkü konuşur sayısına en yakın verilerin Türkçe yapılan taramalardan elde edildiği, diğer dillerde yapılan taramalarda ise Türkçenin konuşur sayısının Türkiye’nin nüfusuyla benzerlik taşıdığı görülmüştür. Elde edilen veriler Türkçenin konuşur sayısıyla ilgili doğru ve güncel verilerin Türkçe dışındaki dillerde yapılacak taramalarda elde edilemeyeceği, Türkçe yapılan taramalarda da bilgi eksikliğinin olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- [1] Akalın, H. Ş. (2009). Türk dili: dünya dili. Türk Dili, 687, 195-204.
- [2] Anderson, R. (2010). How many languages are there in the world. Linguistic Society of America. 1-12.
- [3] Arıkan, İ. (2011). Dil hayatiyeti bağlamında Çuvaş Türkçesinin durumu. Modern Türklük Araştırmaları Dergisi, 8(3), 71-86.
- [4] Ateş, E. ve Aytekin, H. (2020). Küreselleşen dünyada çokkültürlülük ve yabancı dil eğitimi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(26), 4563-4579.
- [5] Balayeva, R. Q. (2022). Rusya’da yaşayan Türkçe konuşan halklar üzerine bilimsel çalışma, Avrasya Dosyası Dergisi, 13(2), 120-136.
- [6] Boylu, E. ve Başar, U. (2016). Türkçe öğretim merkezlerinin güncel durumu ve standartlaştırılması üzerine. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(22), 309-324.
- [7] Brown, K. ve Ogilvie, S. (2010). Concise encyclopedia of languages of the world. London: Elsevier.
- [8] Çelik, N. ve İpek, S. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dil ihtiyaç analizi: Polonya örneği. Aydın Tömer Dil Dergisi, 4(2), 101- 136.
- [9] Doğan, İ. ve Öztürk, A. (2016). Dünya dilleri ve Türkçe. Ankara: Gece Kitaplığı.
- [10] Ercilasun, A. B. (2004). Başlangıcından yirminci yüzyıla Türk dili tarihi. Ankara: Akçağ Yayınları.
- [11] Ercilasun, A. B. (2013). Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri. Dil Araştırmaları 12(12), 17-22.
- [12] Ercilasun, A. B. (2011). Türk dünyası üzerine incelemeler. Ankara: Akçağ Yayınları.
- [13] Ergin, M. (2011). Orhun Abideleri. İstanbul: Boğaziçi Yayınları.
- [14] Ersöz, S. (2009). Atilla Jorma, Oğuzcanın Karadeniz serüveni. Karadeniz Araştırmaları, 6(22), 159-162.
- [15] Fuchs, C. (2014). Social media a critical ıntroduction. California: Sage Publication.
- [16] Gökburun, İ. (2021). Küresel ve bölgesel güçler çağında; Türk dünyası nüfusu. Türk Dünyası İncelemeleri Dergisi, 21(1), 1-34.
- [17] Gökdağ, B. A. (2013a). İran Türkleri. Yeni Türkiye, 54, 2203-2213.
- [18] Gökdağ, B. A. (2013b). Türkiye’nin dış politika ekseninde Orta Doğu’daki Türk varlığı. Yeni Türkiye, 53, 1-16.
- [19] Güner, F. ve Kartal, E. (2021). Fransa’daki üniversite öğrencilerinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenme nedenleri. Litera: Journal of Language, Literature and Culture Studies, 31(1), 371-394.
- [20] Hünerli, B. (2012). Oğuz grubu Türk lehçelerinde zarf-fiiller. (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Trakya Üniversitesi, Edirne.
- [21] Kaplan, M. (2009). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları.
- [22] Katzner, K. ve Miller, K. (2002). The languages of the world. London: Routledge.
- [23] Kılıçarslan, R. ve Yavuz, A. (2014). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sosyal medya kullanımında yaptıkları yazma hataları. Electronic Turkish Studies, 9(3), 863-877.
- [24] Kuram, K. (2017). Gizli özne sınıflaması açısından Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri. Al Farabi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 1 (3), 413-422.
- [25] Merriam, S. B. (1998). Qualitative research and case study applications in education. Revised and expanded from case study research in education. USA: JB Printing.
- [26] Ökten, C. E. ve Kavanoz, S. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimini hedefleyen ders kitaplarında kültür aktarımı.” Electronic Turkish Studies, 9(3), 845-862.
- [27] Özbay, M. (2010). Türkçe öğretimi yazıları. Ankara: Öncü Kitap.
- [28] Tunçel, H. (2016). Yunan üniversite öğrencilerinin yabancı dil olarak Türkçeye yönelik algıları ve Türkçe öğrenme sebepleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(1), 107-128.
- [29] Uzun, N. E. (2012). Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri üzerine. Türkoloji Dergisi, 19(2), 115-134.
- [30] Ülkütaşır, M.Ş. (1972). Büyük Türk dilcisi Kaşgarlı Mahmut. Ankara: TDK Yayınları.
- [31] Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- [32] Yiğit, M. (2021). Saraybosna Yunus Emre Enstitüsündeki kursiyerlerin Türkiye algısı ve Türkçe öğrenme sebepleri. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 207-216.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 29 Eylül 2023 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2023 Cilt: 8 Sayı: 2 |
All site content, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Common Attribution Licence. (CC-BY-NC 4.0)
